Vision commune, communication et cohésion d’équipe éducative
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
21 heures (3 jours)Accessibilité
OuiVision commune, communication et cohésion d’équipe éducative
Quand des tensions et de dysfonctionnements sont observés au sein de l’équipe éducative d’un établissement social/médico-social, un besoin de remobilisation collective et de clarification du cadre professionnel émerge. Les difficultés identifiées concernent la communication interne, la compréhension des missions éducatives, et une hétérogénéité des pratiques et postures professionnelles. Cette formation permet de recréer une dynamique d’équipe fondée sur la coopération, la confiance et la bientraitance, tout en favorisant la construction d’une vision commune du travail éducatif.
Objectifs de la formation
- Recréer un cadre de confiance et de coopération au sein de l’équipe éducative.
- Développer une compréhension mutuelle des missions et valeurs professionnelles.
- Améliorer la communication et la régulation émotionnelle dans le travail collectif.
- Identifier les rôles, complémentarités et leviers de cohésion.
- Co-construire une charte des pratiques éducatives partagée (bientraitance, respect, non-jugement, collaboration).
Profil des bénéficiaires
- Équipe éducative (éducateurs, moniteurs, AMP, psychologues, encadrants, etc.)
- Tout professionnel intervenant dans un établissement social ou médico-social.
- Aucun prérequis spécifique. Une expérience professionnelle dans le champ éducatif ou social est souhaitée.
Contenu de la formation
Vision commune et connaissance mutuelle
- Poser un cadre sécurisant et collaboratif.
- Identifier les représentations du travail éducatif.
- Mettre en évidence les convergences et divergences.
- Co-élaborer une première ébauche de vision commune de la mission éducative.
Communication, responsabilité et gestion émotionnelle
- Comprendre les mécanismes de communication et leurs blocages.
- Identifier les émotions dans la relation professionnelle.
- Clarifier les responsabilités éducatives et le cadre du secret professionnel.
- Construire des outils pour fluidifier la circulation de l’information.
Approche systémique et dynamique d’équipe
- Comprendre le fonctionnement global d’une équipe (systémique, rôles, interactions).
- Identifier les profils, forces et points de vigilance du collectif.
- Construire une méthode de travail partagée et durable.
- Formaliser la charte des pratiques éducatives.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Évaluation diagnostique en amont (questionnaire des besoins).
- Évaluation formative continue au fil des exercices.
- Évaluation sommative en fin de formation : grille d’auto-positionnement, validation collective de la charte, retour écrit du formateur.
- Attestation de fin de formation délivrée.
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance d’apports théoriques, d’exercices pratiques et de co-construction.
- Approche expérientielle favorisant l’implication et la réflexivité.
- Animation participative : outils collaboratifs, photolangage, co-développement.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
- Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
- Formation Non Certifiante
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
ANRAS Formation s'engage à offrir un environnement accessible à tous, incluant des locaux adaptés, des technologies inclusives, des supports pédagogiques variés, des services de soutien, et un référent handicap. Contact Référent Handicap : l.guerin@anras.fr