Accompagnement à la santé en établissement médico-social pour enfants.
RBPP et recommandations HAS
Formation créée le 23/12/2024. Dernière mise à jour le 05/09/2025.Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiAccompagnement à la santé en établissement médico-social pour enfants.
RBPP et recommandations HAS
Les établissements médico-sociaux pour enfants ont un rôle essentiel dans la promotion de la santé, la prévention des risques, et l’accompagnement global des jeunes en situation de handicap. Face à des besoins spécifiques, il est crucial de former les professionnels à des pratiques adaptées et conformes aux Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP) de la HAS, tout en répondant aux critères réglementaires liés à la santé. Les objectifs généraux de la formation sont : - Sensibiliser et former les professionnels à l’accompagnement à la santé des personnes en situation de handicap Notamment à partir de la RBPP (Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles) sur « L’accompagnement à la santé de la personne handicapée » (2013) - Répondre aux critères qualité du référentiel HAS prioritaires relatifs à la santé : Prévention et éducation à la santé. Approches non médicamenteuses. Gestion du risque médicamenteux et du circuit du médicament. Maîtrise du risque infectieux. - Fournir des outils et des méthodologies pratiques pour renforcer la qualité des soins et des accompagnements dans un cadre médico-social.
Objectifs de la formation
- Maîtriser le cadre réglementaire et éthique de l’accompagnement à la santé en établissement médico-social.
- Mettre en œuvre des actions de prévention et d’éducation à la santé adaptées aux besoins des enfants.
- Utiliser des approches non médicamenteuses pour favoriser le bien-être et l’autonomie.
- Prévenir et gérer les risques liés aux médicaments en appliquant les bonnes pratiques du circuit du médicament.
- Appliquer les protocoles d’hygiène et de prévention des infections pour assurer un environnement sécurisé.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels des établissements médico-sociaux (éducateurs spécialisés, personnels soignants, aides médico-psychologiques, cadres).
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
Sensibilisation et Approches de la santé dans le médico-social
- Contexte réglementaire : critères qualité du référentiel HAS et priorités de l’ARS Occitanie (CPOM).
La RBPP : L’accompagnement à la santé de la personne handicapée
- Présentation de la Recommandation de bonnes pratiques professionnelles.
- Les droits liés à la santé des personnes accompagnées
- Les spécificités de l’accompagnement à la santé en établissement médico-social pour enfants, et selon les modalités d’accompagnement (Accueil de jour, Accueil de nuit, Ambulatoire)
- Tour de table sur les pratiques existantes dans les établissements.
Sensibilisation à la prévention et à l’éducation à la santé (Critère 1.14.6)
- Définir la prévention et l’éducation à la santé : principes fondamentaux et objectifs.
- Mettre en place des actions adaptées pour les enfants en situation de handicap : Hygiène de vie (alimentation, sommeil, hygiène quotidienne). Sensibilisation aux comportements favorisant la santé.
- Place et rôle des équipes médicales en place (médecin, infirmières).
Les approches non médicamenteuses dans le médico-social (Critère 1.15.9)
- Définir les approches non médicamenteuses : objectifs et bénéfices.
- Focus sur des pratiques adaptées aux enfants : Stimulation sensorielle et multisensorielle. Médiations corporelles (relaxation, massages, psychomotricité). Art-thérapie, musicothérapie, jardin thérapeutique.
- Présentation d’exemples de bonnes pratiques / ou partage de bonnes pratiques.
Prévention et gestion du risque médicamenteux (Critère 3.6.5 et circuit du médicament)
- Les enjeux du risque médicamenteux dans les établissements médico-sociaux.
- Le circuit du médicament : bonnes pratiques et vigilance : Prescription, délivrance, administration et traçabilité.
- Erreurs médicamenteuses : causes, identification, déclaration et prévention. Atelier pratique : étude de cas et simulations pour gérer le risque médicamenteux - Ou : Analyse croisée des procédures en place dans les établissements
Maîtrise du risque infectieux (Critère 3.4.3)
- Les principaux risques infectieux en établissement médico-social : Hygiène des mains et gestes barrières. - Précautions standard et complémentaires.
- Vaccination et sensibilisation aux épidémies (ex. : grippe, COVID-19).
- Exercice pratique : démonstration des techniques d’hygiène des mains Ou : partage des bonnes pratiques
Atelier de mise en situation et plan d’actions
- Atelier de mise en situation : - Identification des risques dans des situations professionnelles. - Élaboration de solutions pour améliorer l’accompagnement à la santé.
- Plan d’actions établissement : - Construire un plan d’amélioration spécifique à chaque établissement ou Evaluation des point forts / axes de progression) de chaque établissement en la matière Suivi et évaluation des actions (indicateurs).
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
- En début de formation : Présentation du déroulé de la formation, de l'intervenant, introduction, rappel des objectifs et tour de table
- En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
- En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
- Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois
Ressources techniques et pédagogiques
- Méthodes pédagogiques : travail en équipe, construction (élaboration et analyse des) d’outils concrets.
- Distribution des supports pédagogiques.
- Apports théoriques interactifs.
- Partage des bonnes pratiques
- Articulation avec les outils associatifs et établissements
- Études de cas concrets.
- Ateliers pratiques et mises en situation.
- Supports visuels et écrits.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
- Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
- Formation Non Certifiante
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
ANRAS Formation s'engage à offrir un environnement accessible à tous, incluant des locaux adaptés, des technologies inclusives, des supports pédagogiques variés, des services de soutien, et un référent handicap. Contact Référent Handicap : l.guerin@anras.fr