Accompagnement à la santé en établissement médico-social pour enfants.
RBPP et recommandations HAS
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Formation créée le 23/12/2024. Dernière mise à jour le 17/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les établissements médico-sociaux pour enfants ont un rôle essentiel dans la promotion de la santé, la prévention des risques, et l’accompagnement global des jeunes en situation de handicap. Face à des besoins spécifiques, il est crucial de former les professionnels à des pratiques adaptées et conformes aux Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP) de la HAS, tout en répondant aux critères réglementaires liés à la santé. Les objectifs généraux de la formation sont : - Sensibiliser et former les professionnels à l’accompagnement à la santé des personnes en situation de handicap Notamment à partir de la RBPP (Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles) sur « L’accompagnement à la santé de la personne handicapée » (2013) - Répondre aux critères qualité du référentiel HAS prioritaires relatifs à la santé : Prévention et éducation à la santé. Approches non médicamenteuses. Gestion du risque médicamenteux et du circuit du médicament. Maîtrise du risque infectieux. - Fournir des outils et des méthodologies pratiques pour renforcer la qualité des soins et des accompagnements dans un cadre médico-social.
Objectifs de la formation
- Maîtriser le cadre réglementaire et éthique de l’accompagnement à la santé en établissement médico-social.
- Mettre en œuvre des actions de prévention et d’éducation à la santé adaptées aux besoins des enfants.
- Utiliser des approches non médicamenteuses pour favoriser le bien-être et l’autonomie.
- Prévenir et gérer les risques liés aux médicaments en appliquant les bonnes pratiques du circuit du médicament.
- Appliquer les protocoles d’hygiène et de prévention des infections pour assurer un environnement sécurisé.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels des établissements médico-sociaux (éducateurs spécialisés, personnels soignants, aides médico-psychologiques, cadres).
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Sensibilisation et Approches de la santé dans le médico-social
- Contexte réglementaire : critères qualité du référentiel HAS et priorités de l’ARS Occitanie (CPOM).
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La RBPP : L’accompagnement à la santé de la personne handicapée
- Présentation de la Recommandation de bonnes pratiques professionnelles.
- Les droits liés à la santé des personnes accompagnées
- Les spécificités de l’accompagnement à la santé en établissement médico-social pour enfants, et selon les modalités d’accompagnement (Accueil de jour, Accueil de nuit, Ambulatoire)
- Tour de table sur les pratiques existantes dans les établissements.
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Sensibilisation à la prévention et à l’éducation à la santé (Critère 1.14.6)
- Définir la prévention et l’éducation à la santé : principes fondamentaux et objectifs.
- Mettre en place des actions adaptées pour les enfants en situation de handicap : Hygiène de vie (alimentation, sommeil, hygiène quotidienne). Sensibilisation aux comportements favorisant la santé.
- Place et rôle des équipes médicales en place (médecin, infirmières).
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Les approches non médicamenteuses dans le médico-social (Critère 1.15.9)
- Définir les approches non médicamenteuses : objectifs et bénéfices.
- Focus sur des pratiques adaptées aux enfants : Stimulation sensorielle et multisensorielle. Médiations corporelles (relaxation, massages, psychomotricité). Art-thérapie, musicothérapie, jardin thérapeutique.
- Présentation d’exemples de bonnes pratiques / ou partage de bonnes pratiques.
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Prévention et gestion du risque médicamenteux (Critère 3.6.5 et circuit du médicament)
- Les enjeux du risque médicamenteux dans les établissements médico-sociaux.
- Le circuit du médicament : bonnes pratiques et vigilance : Prescription, délivrance, administration et traçabilité.
- Erreurs médicamenteuses : causes, identification, déclaration et prévention. Atelier pratique : étude de cas et simulations pour gérer le risque médicamenteux - Ou : Analyse croisée des procédures en place dans les établissements
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Maîtrise du risque infectieux (Critère 3.4.3)
- Les principaux risques infectieux en établissement médico-social : Hygiène des mains et gestes barrières. - Précautions standard et complémentaires.
- Vaccination et sensibilisation aux épidémies (ex. : grippe, COVID-19).
- Exercice pratique : démonstration des techniques d’hygiène des mains Ou : partage des bonnes pratiques
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Atelier de mise en situation et plan d’actions
- Atelier de mise en situation : - Identification des risques dans des situations professionnelles. - Élaboration de solutions pour améliorer l’accompagnement à la santé.
- Plan d’actions établissement : - Construire un plan d’amélioration spécifique à chaque établissement ou Evaluation des point forts / axes de progression) de chaque établissement en la matière Suivi et évaluation des actions (indicateurs).
Notre équipe est composée d'intervenants hautement qualifiés et expérimentés, passionnés par la transmission des connaissances et des compétences spécifiques aux secteurs de la protection de l'enfance et de la famille et du social et médico-social. Chaque formateur chez ANRAS Formation possède une expertise pratique et théorique approfondie dans son domaine, garantissant ainsi des formations riches, pertinentes et impactantes.
- En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
- En début de formation : Présentation du déroulé de la formation, de l'intervenant, introduction, rappel des objectifs et tour de table
- En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
- En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
- Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois
- Méthodes pédagogiques : travail en équipe, construction (élaboration et analyse des) d’outils concrets.
- Distribution des supports pédagogiques.
- Apports théoriques interactifs.
- Partage des bonnes pratiques
- Articulation avec les outils associatifs et établissements
- Études de cas concrets.
- Ateliers pratiques et mises en situation.
- Supports visuels et écrits.
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
- Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
- Formation Non Certifiante