Mieux comprendre l'évolution des personnes en situation de handicap : adapter ses pratiques d'accompagnement au fil du parcours de vie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiMieux comprendre l'évolution des personnes en situation de handicap : adapter ses pratiques d'accompagnement au fil du parcours de vie
Les professionnels de la protection de l'enfance et du secteur médico-social accompagnent aujourd'hui des enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des profils, des besoins et des trajectoires de vie de plus en plus diversifiés. Les évolutions des connaissances sur le handicap, les transformations des politiques publiques, les attentes des personnes accompagnées et de leurs familles, ainsi que le développement des démarches inclusives invitent les équipes à renouveler leurs pratiques. Comprendre l'évolution d'une personne en situation de handicap ne consiste pas uniquement à connaître un diagnostic ou des manifestations comportementales. Il s'agit également d'appréhender son développement global, ses compétences, ses besoins de soutien, ses aspirations, son environnement et les différentes étapes de son parcours de vie. Cette formation propose aux professionnels des IME, ITEP et établissements de protection de l'enfance de renforcer leur compréhension des trajectoires développementales des personnes accompagnées afin d'adapter leurs postures et leurs interventions au plus près des besoins exprimés et observés.
Objectifs de la formation
- Renforcer la compréhension des évolutions développementales, psychologiques, relationnelles et sociales des personnes en situation de handicap afin d'ajuster les pratiques d'accompagnement tout au long de leur parcours de vie.
- Identifier les principales étapes du développement de la personne accompagnée.
- Comprendre les incidences du handicap sur les trajectoires d'évolution.
- Repérer les facteurs favorisant ou freinant le développement de l'autonomie.
- Adapter leur posture professionnelle aux besoins évolutifs des personnes.
- Analyser les comportements au regard du développement global de la personne.
- Renforcer une approche individualisée centrée sur les compétences et le pouvoir d'agir.
- Construire des accompagnements tenant compte du parcours de vie et des transitions.
Profil des bénéficiaires
- Éducateurs spécialisés
- Moniteurs-éducateurs
- Accompagnants éducatifs et sociaux
- Éducateurs techniques spécialisés
- Psychologues
- Chefs de service
- Professionnels d'IME
- Professionnels d'ITEP
- Professionnels de la protection de l'enfance
- Tout professionnel accompagnant des personnes en situation de handicap
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
MODULE 1 : ÉVOLUTION DES REPRÉSENTATIONS DU HANDICAP ET TRANSFORMATION DES PRATIQUES
- Situer les évolutions du secteur médico-social.
- Comprendre les nouvelles approches du handicap.
- De la prise en charge à l'accompagnement.
- Les évolutions législatives et sociétales.
- La démarche inclusive.
- Le modèle social du handicap.
- Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles.
- Les droits des personnes accompagnées.
MODULE 2 : COMPRENDRE LES TRAJECTOIRES DÉVELOPPEMENTALES
- Identifier les étapes du développement de l'enfant à l'âge adulte.
- Comprendre l'incidence du handicap sur ces étapes.
- Développement affectif.
- Développement cognitif.
- Développement social.
- Construction identitaire.
- Besoins fondamentaux selon les âges.
- Particularités liées aux différentes situations de handicap.
MODULE 3 : HANDICAP, COMPORTEMENTS ET EXPRESSION DES BESOINS
- Donner du sens aux comportements observés.
- Développer une lecture éducative et clinique des situations.
- Comprendre les comportements comme moyens d'expression.
- Les besoins non satisfaits.
- Les émotions et la régulation émotionnelle.
- Les troubles du comportement.
- Les facteurs environnementaux influençant les comportements.
- Les vulnérabilités spécifiques des publics accompagnés.
MODULE 4 : FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT DE L'AUTONOMIE ET DU POUVOIR D'AGIR
- Promouvoir une approche centrée sur les capacités.
- Encourager la participation des personnes accompagnées.
- L'autodétermination.
- La participation aux décisions.
- L'acquisition des compétences de vie quotidienne.
- La prise de risque éducative raisonnée.
- Valorisation des ressources individuelles.
- Co-construction des projets personnalisés.
MODULE 5 : ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ET LES CHANGEMENTS DE PARCOURS
- Mieux anticiper les périodes de transition.
- Sécuriser les parcours.
- Passage de l'enfance à l'adolescence.
- Entrée dans l'âge adulte.
- Changements d'établissement ou de dispositif.
- Préparation à l'inclusion sociale et professionnelle.
- Travail avec les familles et les partenaires.
MODULE 6 : ANALYSE DES PRATIQUES ET PLAN D'ACTION PROFESSIONNEL
- Consolider les acquis.
- Identifier des axes d'amélioration des pratiques.
- Analyse de situations apportées par les participants.
- Identification des leviers d'évolution.
- Construction d'actions transférables dans les établissements.
- Élaboration d'un plan d'action individuel.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles d'émargement
- Relevés de présence
- Participation aux travaux collectifs
- Traçabilité des évaluations
- Questionnaire de positionnement
- Recueil des attentes
- Quiz
- Exercices pratiques
- Analyses de situations
- Échanges réflexifs
- Étude de cas
- Questionnaire d'évaluation
- Auto-évaluation des compétences
- Questionnaire de satisfaction à chaud
- Bilan qualitatif de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Support pédagogique remis à chaque participant
- Fiches repères
- Études de cas
- Documents ressources
- Outils d'analyse des situations d'accompagnement
- Salle adaptée à la formation
- Vidéoprojecteur
- Paperboard
- Plateforme de visioconférence
- Support numérique partagé
- Espaces collaboratifs en ligne
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Les besoins d'adaptation sont étudiés avec le commanditaire et les participants afin de garantir l'accès aux apprentissages dans les meilleures conditions.