Programme Socle Besoins fondamentaux des enfants, Projet Personnalisé, Parentalité, dans le cadre du placement judiciaire
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Formation créée le 08/11/2024. Dernière mise à jour le 24/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation est destinée aux professionnels travaillant avec des enfants placés en institution suite à une décision judiciaire, ainsi qu’à ceux accompagnant les familles dans ce cadre. Son objectif est de fournir une compréhension approfondie des besoins fondamentaux des enfants, de la dynamique de la parentalité sous contrainte judiciaire et des enjeux liés à l'accueil en institution et au projet personnalisé de l’enfant. La formation permet aux participants de renforcer leurs connaissances et de développer les outils nécessaires pour travailler efficacement avec les enfants placés et leurs familles, en favorisant le développement et le bien-être des enfants tout en soutenant les liens familiaux dans un contexte souvent difficile. Cette formation s’adresse aux professionnels souhaitant approfondir leur compréhension des enjeux du placement, développer des compétences pratiques pour mieux accompagner les enfants et leurs familles, et favoriser une approche collaborative et centrée sur le bien-être de l’enfant.
Objectifs de la formation
- Comprendre les besoins fondamentaux des enfants en situation de placement
- Approfondir la compréhension de la parentalité dans le contexte du placement judiciaire
- Maîtriser les principes de l’accueil en institution et la création de projets personnalisés
Profil des bénéficiaires
- Responsables et personnels des institutions d’accueil (foyers, maisons d’enfants à caractère social, etc.)
- Éducateurs spécialisés et éducateurs de jeunes enfants
- Travailleurs sociaux et assistants de service social
- Psychologues et psychothérapeutes
- Autres acteurs de la protection de l’enfance
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Les besoins fondamentaux des enfants
- Introduction aux besoins fondamentaux des enfants - Les besoins physiques : alimentation, sommeil, santé - Les besoins affectifs : amour, sécurité, attachement
- Les besoins cognitifs et éducatifs - Apprentissage et développement intellectuel - Importance du jeu et des activités ludiques
- Les besoins sociaux et relationnels - Intégration sociale et relations avec les pairs - Rôle des adultes dans la socialisation de l’enfant
- Identifier et répondre aux besoins spécifiques des enfants en situation de placement - Cas pratiques et études de cas
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Parentalité dans le cadre du placement judiciaire
- La parentalité face au placement judiciaire - Définitions et enjeux - Les droits et responsabilités des parents
- Les impacts du placement judiciaire sur la famille - Conséquences psychologiques et émotionnelles pour les parents et les enfants - Stratégies de soutien et d’accompagnement des familles
- Maintenir et renforcer les liens familiaux - Visites et contacts familiaux - Programmes de soutien à la parentalité
- Cas pratiques et témoignages - Analyse de situations réelles et partage d’expériences
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Accueil de l'enfant et projet personnalisé
- L’accueil de l’enfant en institution - Principes et bonnes pratiques - Le rôle des professionnels de l’accueil
- Développer un projet personnalisé pour chaque enfant - Identification des besoins individuels - Élaboration et mise en œuvre du projet personnalisé
- L’impact de l’institution dans le placement de l’enfant - Analyse des effets positifs et négatifs - Stratégies pour minimiser les impacts négatifs
- Collaboration et communication entre les parties prenantes - Parents, professionnels, institutions - Partage d’informations et suivi du projet personnalisé
Notre équipe est composée d'intervenants hautement qualifiés et expérimentés, passionnés par la transmission des connaissances et des compétences spécifiques aux secteurs de la protection de l'enfance et de la famille et du social et médico-social. Chaque formateur chez ANRAS Formation possède une expertise pratique et théorique approfondie dans son domaine, garantissant ainsi des formations riches, pertinentes et impactantes.
- En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
- En début de formation : Présentation du déroulé de la formation, de l'intervenant, introduction, rappel des objectifs et tour de table
- En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
- En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
- Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois
- Supports de formation : Diaporamas, fiches synthétiques, documents de référence sur les besoins de l’enfant, la parentalité en placement, et l’élaboration de projets personnalisés. Guides pratiques et études de cas : Recueil d’études de cas concrets pour les mises en situation, avec des exemples variés de profils d’enfants placés et de familles en difficulté. Quiz et tests d’évaluation : Documents d’évaluation des connaissances et compétences à différents moments de la formation.
- Salle de formation : Espace adapté pour accueillir le groupe, avec des installations de projection, et des tables facilitant les travaux de groupe et les activités interactives. Équipement audiovisuel : Ordinateur, vidéoprojecteur, tableau blanc ou paperboard pour faciliter les présentations et les travaux d’équipe. Accès à une plateforme de formation en ligne : Pour partager des documents, diffuser les supports de cours, et réaliser des évaluations en ligne, si la formation inclut des éléments à distance ou asynchrones.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
- Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
- Formation Non Certifiante