Travailler avec les familles dans le cadre du placement en MECS : droits, coparentalité et pratiques éducatives

Formation créée le 24/11/2025. Dernière mise à jour le 28/11/2025.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
8,3/10 (4 avis)

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

27 heures (3.5 jours)

Accessibilité

Oui
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Travailler avec les familles dans le cadre du placement en MECS : droits, coparentalité et pratiques éducatives


L’évolution des missions de l’Aide Sociale à l’Enfance conduit à renforcer l’implication des familles dans le cadre du placement en MECS. Le rôle de tiers des éducateurs se redéfinit : il s’agit désormais de travailler plus étroitement avec les parents sur la coparentalité, d’intégrer les familles dans le projet éducatif et d’accompagner la construction d’un partenariat plutôt que de les tenir à distance. Ce changement de paradigme suscite des appréhensions légitimes (place des éducateurs, gestion des conflits, clarification des responsabilités).

Objectifs de la formation

  • Reposer le cadre juridique.
  • Donner des repères sur la parentalité et le rôle des familles dans le placement.
  • Outiller les professionnels à la conduite d’entretiens familiaux et à la gestion des situations conflictuelles.
  • Développer des pratiques intégratives (projets personnalisés, visites à domicile, implication parentale).

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Éducateurs spécialisés et autres professionnels des MECS (Maisons d’Enfants à Caractère Social).
Prérequis
  • Aucun prérequis mentionné.

Contenu de la formation

Phase 1 : Recadrer le contexte juridique et poser les bases communes. Tronc commun d'une demi-journée
  • Le cadre légal du placement judiciaire et administratif.
  • L’autorité parentale dans le cadre du placement : responsabilités et droits des parents.
  • Obligations et responsabilités des éducateurs vis-à-vis des familles.
  • La responsabilité juridique des établissements et des professionnels.
  • Questions/réponses
Phase 2 - Module 1 : La coparentalité dans le cadre du placement
  • Comprendre la notion de coparentalité et ses enjeux spécifiques en MECS.
  • La place et le rôle du tiers éducatif.
  • Travailler l’articulation entre projet de l’enfant, projet des parents et projet éducatif.
  • Intégrer les familles dans le projet personnalisé de l’enfant.
Phase 2 - Module 2 : La gestion des conflits et des relations avec les familles
  • Comprendre les mécanismes des conflits familiaux dans le contexte du placement.
  • Techniques de communication pour la régulation et la médiation.
  • Gestion des émotions (celles des parents, des enfants, et des professionnels).
  • Stratégies pour passer de la confrontation à la coopération.
Phase 2 - Module 3 : Les pratiques éducatives avec les familles
  • La conduite des entretiens familiaux : préparation, posture, outils.
  • L’intégration des familles dans le suivi éducatif (réunions, projets, bilans).
  • Les visites à domicile : enjeux, posture et méthodologie.
  • Analyse de situations vécues et mise en pratique (jeux de rôle, études de cas).

Équipe pédagogique

Notre équipe est composée d'intervenants hautement qualifiés et expérimentés, passionnés par la transmission des connaissances et des compétences spécifiques aux secteurs de la protection de l'enfance et de la famille et du social et médico-social. Chaque formateur chez ANRAS Formation possède une expertise pratique et théorique approfondie dans son domaine, garantissant ainsi des formations riches, pertinentes et impactantes.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
  • En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
  • En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
  • Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques clairs et accessibles.
  • Mise en situation professionnelle et outils opérationnels.
  • Analyse de pratiques et co-construction d’outils directement transférables.

Qualité et satisfaction

Aucune information mentionnée.
Taux de satisfaction des apprenants
8,3/10 (4 avis)

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
Modalité d'obtention
  • Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
Détails sur la certification
  • Formation Non Certifiante

Capacité d'accueil

Entre 8 et 12 apprenants

Délai d'accès

12 semaines

Accessibilité

ANRAS Formation s'engage à offrir un environnement accessible à tous, incluant des locaux adaptés, des technologies inclusives, des supports pédagogiques variés, des services de soutien, et un référent handicap. Contact Référent Handicap : l.guerin@anras.fr