Les actes de l'éducateur face à la violence

Violence archaïque et Psychoboxe

Face aux situations et aux comportements de violence, les réponses des professionnels de l’Éducatif peuvent être elles-mêmes prises dans des processus archaïques. Ces professionnels répondent alors directement avec leur histoire personnelle, familiale, corporelle ou sociale. Cette réponse est élaborée sans filtre. Comme à Vif. Dans ce contexte, elle ne peut être que rigide et peu malléable. Sommes-nous, à ce moment précis, encore éducateur(trice)s ? Mais qu’est-ce que c’est qu’être éducateur(trice) ? La gestion du quotidien et du cadre suffisent-elle à permettre d’infléchir les trajectoires dramatiques dans lesquelles certains sujets sont pris ? En quoi l’acte éducatif se différencie d’un acte d’animation ou de redressement ? Quel est le travail spécifique que l'éducateur doit s’imposer à lui-même avant de le demander aux enfants ou aux adolescents qu’il accompagne ? C’est à partir de ces questions fondamentales que nous aborderons petit à petit la question extrêmement complexe et brûlante des actes et du travail éducatif face aux mille visages de la violence. Objectifs généraux de la formation : - S’interroger sur la nature des actes éducatifs qui vont au-delà du cadre, des règles et de la gestion du quotidien. - Savoir mettre en place un travail permanent de « Réflexivité » pour mieux prévenir ou comprendre les crises lorsqu’elles ont lieu. - Construire une plasticité éducative incarnée et vivante face à la violence. - Savoir créer et mettre en œuvre un positionnement psychocorporel qui soit le plus longtemps possible un positionnement éducatif. - S’entraîner à analyser les situations de violence et d’agressivité dans un cadre strictement éducatif.