Formation de Formateurs Occasionnels
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Formation créée le 25/07/2024. Dernière mise à jour le 18/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Être formateur ne s'improvise pas. Avoir des connaissances ne signifie pas pour autant savoir les transmettre. Cette formation vous permettra d'expérimenter pendant 2 jours une boîte à outils pour concevoir et animer une action de formation en toute confiance. Vous mettrez en pratique des techniques d'animation variées et ludiques. Vous pourrez ainsi favoriser les apprentissages de vos participants, créer un cadre sécurisant et générer une dynamique de groupe positive.
Objectifs de la formation
- Comprendre le processus d'apprentissage et la pédagogie pour adultes
- Définir des objectifs pédagogiques et un déroulé
- Concevoir des activités et supports pédagogiques
- Maîtriser les techniques d'animation d'un groupe de stagiaires
- Evaluer l'action de formation et son suivi
Profil des bénéficiaires
- Toute personne souhaitant devenir formateur occasionnel
- Aucun prérequis n'est exigé
Contenu de la formation
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Comprendre les principes de la formation
- Les différences entre tuteur et formateur
- Le rôle du formateur
- Les principes de la pédagogie pour adultes
- Le processus d'apprentissage
- Les clés d'une formation efficace
- Echanges, partage de pratiques
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Motiver un adulte à apprendre
- Les sources de motivation en formation
- Les points clés à adopter dans l'attitude du formateur
- La prise en compte des résistances au changement
- Etude de cas : Analyse d'exemples vécus par les participants, échanges de pratiques
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Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés
- Identifier les objectifs pédagogiques
- Situer les difficultés et bien positionner la progression
- Faciliter les apprentissages
- Choisir les méthodes pédagogiques les mieux adaptées
- Varier les approches
- Respecter la chronobiologie
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Élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants
- Établir le scénario de l'animation
- Les clés pour concevoir les supports participants adaptés à leurs besoins : présentation, exercices, jeux pédagogiques
- Les clés pour concevoir des supports d'aide à la mémorisation et à l'application terrain
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Animer la formation avec aisance
- Bien se préparer
- Sécuriser les participants et susciter leur engagement
- Bien utiliser le non-verbal
- Gérer son temps de parole
- Utiliser avec fluidité les supports et matériels lors de l'animation
- Maîtriser l'animation des techniques de pédagogie active
- Conduire les débriefings d'exercices et les feed-backs
- Mises en pratique devant les autres participants
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Exploiter la dynamique de groupe à des fins pédagogiques
- Susciter la participation et l'intérêt
- Vérifier la compréhension
- Utiliser le groupe pour avancer
- Mise en situation : Simulation d'animation avec prise en compte des différentes attitudes des participants
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Évaluer les acquis et la satisfaction de la formation
- Introduire des modalités ludiques d'évaluation
- S'appuyer sur les évaluations pour aider les participants à progresser
- Evaluer la satisfaction
- Mesurer l'acquisition des compétences
Notre équipe est composée d'intervenants hautement qualifiés et expérimentés, passionnés par la transmission des connaissances et des compétences spécifiques aux secteurs de la protection de l'enfance et de la famille et du social et médico-social. Chaque formateur chez ANRAS Formation possède une expertise pratique et théorique approfondie dans son domaine, garantissant ainsi des formations riches, pertinentes et impactantes. Emilie Alric est l'intervenante référente sur cette formation, elle est Consultante RPS & Organisation, Formatrice auprès des entreprises et organismes de formation dans les domaines : #QVCT #TMS #RPS #Communication #Stress #Prévention #Management #RH #Qualité
- En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
- En début de formation : Présentation du déroulé de la formation, de l'intervenant, introduction, rappel des objectifs et tour de table
- En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
- En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
- Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois
- Présentiel / distanciel synchrone (classes virtuelles)
- Méthodologie d'apprentissage interactive et participative
- Exposés théoriques
- Exercices et études de cas concrets
- Temps d'échanges
- Accompagnement pédagogique individualisé
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
- Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
- Formation Non Certifiante