Approfondir ses compétences de Formateur

Formation de formateurs occasionnels Niveau 2

Formation créée le 26/02/2025. Dernière mise à jour le 05/09/2025.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10 (9 avis)

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Approfondir ses compétences de Formateur

Formation de formateurs occasionnels Niveau 2


Être formateur ne s'improvise pas. Avoir des connaissances ne signifie pas pour autant savoir les transmettre. Cette formation vous permettra d'expérimenter pendant 2 jours une boîte à outils pour concevoir et animer une action de formation en toute confiance. Vous mettrez en pratique des techniques d'animation variées et ludiques. Vous pourrez ainsi favoriser les apprentissages de vos participants, créer un cadre sécurisant et générer une dynamique de groupe positive.

Objectifs de la formation

  • Comprendre le processus d'apprentissage et la pédagogie pour adultes
  • Définir des objectifs pédagogiques clairs et adaptés à votre public
  • Construire un déroulé pédagogique et scénarisé pour atteindre vos objectifs
  • Maîtriser les techniques d'animation d'un groupe d’apprenants en utilisant des outils hybrides – présentiel et digitaux pour engager votre public dans l’apprentissage
  • Développer vos compétences pratiques au travers d’exercices concrets et interactifs réalisés lors de la formation en individuel, en groupes, lors de jeux de rôles

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Formateurs souhaitant approfondir leurs compétences pédagogiques et d’animation avec des outils hybrides : présentiel / numérique - digitaux
Prérequis
  • Avoir suivi la Formation de Formateurs occasionnels, ou équivalent.

Contenu de la formation

Comprendre et appliquer la pédagogie active et l’andragogie
  • Le rôle du formateur
  • Les principes de la pédagogie pour adultes
  • Les clés d'une formation efficace
  • Motiver un adulte à apprendre
  • Les points clés à adopter dans l'attitude du formateur
  • Etude de cas : Analyse d'exemples vécus par les participants, échanges de pratiques
Définir des objectifs pédagogiques clairs et adaptés à votre public
  • La taxonomie de Blum et l’identification des objectifs pédagogiques
  • Les difficultés et la bonne position de la progression pédagogique
  • La facilitation des apprentissages
  • Le choix des démarches et des méthodes pédagogiques les mieux adaptées
  • Etude de cas : mise en pratique générale et mise en pratique des formations des apprenants en sous groupes
Construire un déroulé pédagogique et scénarisé
  • Le déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés
  • La variation des approches pédagogiques
  • La conception des activités et des supports pédagogiques
  • Le scénario de l'animation
  • Les clés pour concevoir les supports participants adaptés à leurs besoins : présentation, exercices, jeux pédagogiques
Maîtriser les techniques d'animation d'un groupe de stagiaires en utilisant des outils hybrides – présentiel et digitaux
  • Le renfort des compétences pédagogiques des formateurs dans l’animation de la formation via des techniques de pédagogie active
  • L’exploitation de la dynamique de groupe à des fins pédagogiques
  • La connaissance et l’utilisation d’outils présentiel – distanciel (Padlet, Kahoot, Wooclap, jeux de cartes, accessoires, …)
Développer des compétences pratiques à travers des exercices concrets et interactifs réalisés lors de la formation en individuel, en groupes, en jeux de rôles
  • La sécurisation des participants pour susciter leur engagement
  • Les débriefings d'exercices et les feed-backs
  • Mises en pratique devant les autres participants – jeux de rôles entre pairs
  • L’utilisation du groupe pour avancer
  • Mise en situation : Simulation d'animation avec prise en compte des différentes attitudes des participants
  • L’évaluation des acquis et la satisfaction de la formation
  • Les modalités ludiques d'évaluation

Équipe pédagogique

Notre équipe est composée d'intervenants hautement qualifiés et expérimentés, passionnés par la transmission des connaissances et des compétences spécifiques aux secteurs de la protection de l'enfance et de la famille et du social et médico-social. Chaque formateur chez ANRAS Formation possède une expertise pratique et théorique approfondie dans son domaine, garantissant ainsi des formations riches, pertinentes et impactantes. Emilie Alric est l'intervenante référente sur cette formation, elle est Consultante RPS & Organisation, Formatrice auprès des entreprises et organismes de formation dans les domaines : #QVCT #TMS #RPS #Communication #Stress #Prévention #Management #RH #Qualité

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
  • En début de formation : Présentation du déroulé de la formation, de l'intervenant, introduction, rappel des objectifs et tour de table
  • En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
  • En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
  • Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois

Ressources techniques et pédagogiques

  • Méthodologie d'apprentissage interactive et participative
  • Exposés théoriques
  • Exercices et études de cas concrets
  • Temps d'échanges
  • Accompagnement pédagogique individualisé

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10 (9 avis)

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
Modalité d'obtention
  • Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
Détails sur la certification
  • Formation Non Certifiante

Capacité d'accueil

Entre 6 et 12 apprenants

Délai d'accès

12 semaines

Accessibilité

ANRAS Formation s'engage à offrir un environnement accessible à tous, incluant des locaux adaptés, des technologies inclusives, des supports pédagogiques variés, des services de soutien. Ecrire au Référent handicap : l.guerin@anras.fr