Maladie d’Alzheimer et maladies apparentées

Formation créée le 20/02/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Maladie d’Alzheimer et maladies apparentées


Ce programme de formation est conçu pour les professionnels travaillant avec des personnes âgées atteintes de la maladie d'Alzheimer ou de maladies apparentées. Il offre une compréhension approfondie des maladies neuro-dégénératives, des troubles associés et des meilleures pratiques pour accompagner les patients et leurs proches.

Objectifs de la formation

  • Connaitre les maladies neuro-dégénératives
  • Comprendre le vécu des personnes qui sont atteintes de ces pathologies
  • Savoir agir face aux troubles associés à ces pathologies (troubles cognitifs et psycho-comportementaux)
  • Accompagner de manière adaptée les personnes qui sont atteintes d’une maladie neuro-dégénérative et leur entourage

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels exerçant auprès de personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

SEQUENCE 1 : Maladies neuro-dégénératives
  • Les représentations : quelles représentations sociales sont véhiculées dans la société?
  • Le vieillissement normal et le vieillissement pathologique
  • Les différents types de pathologies neuro-dégénératives : maladie à Corps de Lewy, maladie vasculaire, maladie de Parkinson, maladie fronto-temporale
SEQUENCE 2 : Maladie d’Alzheimer
  • Le diagnostic de la maladie et les diagnostics différentiels (dépression, état confusionnel)
  • Les symptômes cognitifs (troubles et capacités préservées)
  • Les mécanismes de la mémoire
  • L’évolution de la maladie
  • L’origine, les facteurs de risque et de protection
SEQUENCE 3 : Les troubles psycho-comportementaux liés aux maladies neurodégénératives
  • La compréhension des troubles psycho-comportementaux : quel sens leur donner? (par exemple, pourquoi une personne manifeste-t-elle un comportement agressif ?)
  • L’identification des troubles psycho-comportementaux : quels outils utiliser? de quelle manière? qui est impliqué dans ces évaluations?
  • L’analyse des troubles psycho-comportementaux : prise en compte du contexte, de l’histoire de la personne, de ses besoins et de ses capacités préservées
SEQUENCE 4 : La gestion de ces troubles psycho-comportementaux liés aux maladies neuro-dégénératives
  • Les compétences relationnelles à développer : la communication non-violente (M. B. ROSENBERG), la validation (N. FEIL)
  • Les conduites à tenir : comment accompagner une personne présentant un comportement agressif? dans le refus de soin? présentant des hallucinations? etc.
  • L’environnement et le matériel adaptés aux personnes et à leurs difficultés
  • Les activités à favoriser (sensorielles, motrices, sociales et cognitives) dont les activités flash
SEQUENCE 5 : Les proches aidants
  • Le vécu de la maladie de la personne atteinte d’une maladie neurodégénérative
  • La place des proches dans l’accompagnement au quotidien
  • Les dispositifs existants pour les proches aidants

Équipe pédagogique

Notre équipe est composée d'intervenants hautement qualifiés et expérimentés, passionnés par la transmission des connaissances et des compétences spécifiques aux secteurs de la protection de l'enfance et de la famille et du social et médico-social. Chaque formateur chez ANRAS Formation possède une expertise pratique et théorique approfondie dans son domaine, garantissant ainsi des formations riches, pertinentes et impactantes.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • En amont de la formation : Questionnaire de positionnement
  • En début de formation : Présentation du déroulé de la formation, de l'intervenant, introduction, rappel des objectifs et tour de table
  • En cours de formation : études de cas concrets ou mises en situation pratique ou quiz ou QCM selon programme
  • En fin de formation : Questionnaire d’évaluation des acquis de la formation & évaluation de la satisfaction (questionnaire individuel et tour de table)
  • Après la formation : Bilan à 3 à 6 mois

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques (support de présentation)
  • Exercices de réflexion en groupe
  • Jeux de rôle
  • Vidéos
  • Echanges d’expériences
  • QCM
  • Fiches pratiques

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • À l’issue de la formation, les participants doivent avoir acquis les compétences listées dans les objectifs pédagogiques.
Modalité d'obtention
  • Evaluation des acquis et Délivrance d'une attestation d'assiduité
Détails sur la certification
  • Formation Non Certifiante

Capacité d'accueil

Entre 0 et 12 apprenants

Accessibilité

ANRAS Formation s'engage à offrir un environnement accessible à tous, incluant des locaux adaptés, des technologies inclusives, des supports pédagogiques variés, des services de soutien, et un référent handicap. Contact Référent Handicap : l.guerin@anras.fr